👤Rudolf Těsnohlídek
Život ❤️
Byl významným představitelem moderní české prózy a symbolistické poezie ⯀ Jeho dílo se vyznačuje psychologickou hloubkou a originálním jazykem ⯀ Často používal fantastické a symbolické prvky ve svých povídkách, románech a hrách ⯀ Zabýval se tématy dobra a zla, lidské existence a smyslu života ⯀ Výrazně ovlivnil další generace českých autorů ⯀ Patří mezi nejvýznamnější české prozaiky a dramatiky první poloviny 20. století ⯀ Mezi jeho nejznámější díla patří romány „Pohádka máje“, „Před bouří“ a „Návrat“ ⯀
Tvorba (příklady) ✒️
Liška Bystrouška ⯀ Cvrček mého srdce ⯀ Poseidon
Současníci 👥
Karel Čapek (R.U.R., Válka s mloky), Jaroslav Seifert (Maminka, Na vlnách Tisy), Fráňa Šrámek (Stříbrný vítr, Podzimní bouře), Viktor Dyk (Zpěvy válečné, Král a já).
📖 Kolonia Kutejsík (rozbor)
Základní charakteristika 📌
Próza, konkrétně novela, s prvky humoru a satiry, využívá ich-formu a dialogy k vykreslení příběhu.
Téma a motiv 💡
Téma Kutejsíku je utopická snaha o vytvoření ideální společnosti založené na harmonii s přírodou, lásce a vzájemné úctě, hlavní myšlenka poukazuje na komičnost a naivitu těchto snah v kontrastu s realitou lidské povahy, motivy zahrnují lásku, přátelství, idealismus, střet snu s realitou, kritiku měšťácké společnosti a hledání alternativního způsobu života, námětem je pak založení a fungování fiktivní osady, kde se skupina lidí pokouší žít podle vlastních pravidel a ideálů.
Zařazení díla 🕑
Literární směr Kolonie Kutejsík lze zařadit do meziválečné avantgardy, konkrétně do poetismu, a období autora je spjato s první polovinou 20. století.
Časoprostor 🕰️
Časoprostor v Kolonii Kutejsík není explicitně určen, děj se odehrává v neurčitém čase, pravděpodobně v první polovině 20. století, a v blíže nespecifikované lokalitě s lesem, řekou a loukou, kde je kolonie založena.
Kompozice 📝
Kompozice je chronologická s retrospektivními pasážemi, formálně je text členěn do kapitol, které sledují vývoj kolonie a osudy jejích obyvatel.
Charakteristika díla 📜
Próza, konkrétně novela, s prvky humoru a satiry, využívá ich-formu a dialogy k vykreslení příběhu.
Vypravěč 🧙🏻♂️
Vypravěčem je jeden z obyvatel kolonie, Jáchym, který vypráví v ich-formě, čímž čtenáře vtahuje do děje a umožňuje mu nahlédnout do myšlenek a pocitů postavy, vyprávěcí forma je er-forma s prvky vnitřního monologu.
Hlavní postavy 🕵️♂️
Postavami jsou Jáchym, idealistický a naivní zakladatel kolonie, který věří v dobro v lidech a snaží se o vytvoření dokonalého společenství, Anička, jeho milovaná, která sdílí jeho ideály, ale je realističtější a pragmatičtější, pan Vokoun, skeptický a ironický pozorovatel dění, který zpochybňuje Jáchymovy utopické představy, Růžena, svobodomyslná a nekonvenční žena, která se přidává ke kolonii a narušuje zavedený řád, pan Knotek, bývalý úředník, který hledá v kolonii únik před městským životem, ale nedokáže se přizpůsobit novým podmínkám, a další obyvatelé kolonie, kteří reprezentují různé lidské typy a postoje k životu.
Jazyk a styl ✍️
Jazyk knihy je spisovný, s občasnými prvky hovorového jazyka, zejména v dialozích dětí, autor využívá přímou řeč k vykreslení charakterů postav a jejich vzájemných vztahů, dále se v textu objevují personifikace, metafory a další jazykové prostředky, které dodávají vyprávění poetičnost a živost.
Stručný obsah 🏷
Kolonie Kutejsík vypráví příběh o skupině chudých brněnských dětí, které si pod vedením idealistického studenta Pavla Kejře zakládají v opuštěném lomu u Brna vlastní kolonii, kde se snaží žít podle vlastních pravidel, v harmonii s přírodou a bez zásahů dospělých, avšak jejich utopický experiment se brzy setkává s realitou a různými problémy.
Podrobný obsah díla 🗒
Pavel Kejř, student medicíny, zaslechne rozhovor chudých dětí toužících po vlastním prostoru a napadne ho založit s nimi dětskou kolonii v opuštěném lomu Kutejsík za městem; děti nadšeně souhlasí a s pomocí Pavla si v lomu budují svá obydlí z prken a větví, volí si vlastního starostu a snaží se žít podle vlastních pravidel založených na spravedlnosti a rovnosti; zpočátku se jim daří, učí se samostatnosti, starají se o sebe navzájem a prožívají dobrodružství v přírodě, avšak s postupem času se objevují první problémy – nedostatek jídla, spory mezi dětmi, onemocnění a také nepochopení ze strany dospělých, kteří kolonii považují za nebezpečnou a chtějí ji zrušit; Pavel Kejř se snaží dětem pomáhat a řešit jejich problémy, ale sám se potýká s nedostatkem financí a s nezájmem úřadů; situace se komplikuje, když se do kolonie přidají další děti z ulice, které přinášejí s sebou krádeže a násilí; Pavel si uvědomuje, že jeho idealistická představa o dětské kolonii se hroutí a že děti potřebují více než jen svobodu a přírodu – potřebují vzdělání, péči a stabilní zázemí; nakonec je kolonie Kutejsík úředně zrušena a děti jsou rozděleny do různých ústavů a rodin; Pavel Kejř je zklamán, ale zároveň si uvědomuje, že zkušenost s kolonií ho naučila mnoho o životě a o lidské povaze, a že i přes neúspěch experimentu mělo jeho snažení smysl, protože alespoň na krátkou dobu dal dětem možnost prožít svobodu a štěstí v přírodě, a ukázal jim, že i v těžkých podmínkách se dá žít s nadějí a s úctou k druhým.
⇩ Tento rozbor díla slouží pouze pro inspiraci, k maturitě používejte pouze ověřené zdroje jako stránky níže ⇩
Rozbory Studijni-svet.cz Materiály Rozbor-dila.cz
Dalšími kvalitními weby jsou například Milujemecestinu.cz či Zapnimozek.cz.